第247章 课 养娃修心课：共情重塑赋能力 筑孩子抗挫力养成长型思维（6/6）
我们希望孩子拥有强大的抗挫力，拥有成长型思维，首先自己就要成为这样的人。
家长的言传身教，永远是孩子最好的榜样。
当家长面对挫折时，能从容不迫、积极应对，孩子自然会耳濡目染，学会用同样的方式面对挫折。
周游：教授，今天这节课的内容，真的太实用了，解决了我一直以来的困惑。
以后孩子再遇挫崩溃，我就知道该怎么做了，不再是那个只会干着急、说大道理的家长了。
和蔼教授：周游，这就是我们这节课的意义。
我们不讲空洞的大道理，只讲落地的方法。
培养孩子的抗挫力，不是靠家长的一句“你要坚强”，而是靠家长的爱、耐心和正确的引导。
当孩子感受到，无论自己遇到什么困难，爸爸妈妈都会陪着自己，理解自己，支持自己，孩子就会拥有直面一切挫折的勇气。
而这份勇气，会成为孩子一生最宝贵的财富。
吴劫：教授，真希望能多听一些这样的课，不仅能解决养娃的难题，还能学到很多心理学、易经、哲学的知识，让自己也跟着成长。
和蔼教授：同学们，接下来我们还会继续探讨孩子心理健康的其他话题，从安全感、自信心，到情绪管理、人际交往，一步步帮大家搭建孩子心理健康的底层操作系统。
今天的课，我们就上到这里，最后留给大家一个思考题，大家回去好好思考。
思考题
回想孩子最近一次因挫折崩溃的经历，你当时的第一反应和处理方式是什么？
对照共情、重塑、赋能三步法，你卡在了哪一步？
如果重新面对这件事，你会如何按照三步法引导孩子？
★ 课堂核心总结 :
本节课以孩子遇挫崩溃的育儿痛点为切入点，融合心理学、《易经》变易辩证思维与传统哲学智慧，解析了抗挫力作为孩子“心理免疫系统”的核心价值，指出过度保护、苛责评判是摧毁孩子天生抗挫力的两大关键行为。
课程将塞利格曼AbcdE模型转化为家长可落地的共情、重塑、赋能三步教练法：共情是基础，需做好情绪急救员，通过留空间、命名情绪、允许表达，接住孩子的负面情绪；重塑是核心，要做思维教练，以提问挑战孩子个人化、永久化、普遍化的灾难性思维，引导其客观辩证看待挫折；赋能是关键，当行动助推师，通过聚焦可控因素、拆解微小行动、连接意义价值，让孩子从无助转向掌控，将挫折转化为成长垫脚石。
课程强调，抗挫力培养非一蹴而就，而是长期实践的过程，养娃亦是家长的自我修心，言传身教的榜样力量与耐心引导，才能让孩子将成长型思维转化为直面风雨的内在底气，搭建起心理健康的底层操作系统。
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