第257章 课·法解AI版权：从易经智慧到数字法治的实验班课堂（4/4）
若生成式AI在训练过程中，未经授权使用了某作家的未公开发表作品，生成的内容与该作品在核心情节、叙事风格上高度相似，且使用者将AI生成物用于商业盈利——结合本节课所学的法理逻辑、易经智慧与心理学认知，你认为应如何认定侵权责任？
版权保护与技术创新的边界在哪里？
这堂跨越法理、人心与天道的实验班课程，是否让你对数字时代的法学研究有了全新认知？
AI技术还会带来哪些法律挑战？
中国自主法学知识体系如何在技术浪潮中建构？
欢迎点赞收藏，下一期我们将走进中国政法大学涉外法治实验班的模拟法庭，直击跨境AI版权纠纷的实战推演，看看法学“准精英”们如何运用涉外法治知识，破解跨国技术法律难题！
你还想了解哪个实验班的特色课程？
或者哪个法学热门研究方向？
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★ 核心总结 :
本课堂以生成式AI版权归属与侵权认定为核心，融合法理、易经、心理学与哲学展开跨学科思辨，探讨数字法治核心争议。
课堂剖析AI生成物独创性、权利归属等法律难题，结合易经“变易与不易”辩证思维，指出法律需适配技术迭代且坚守正义本质；借心理学归因、共情理论明晰权责分配与侵权认定逻辑，反思技术异化与人性坚守的博弈。
同时直指当下教育标准化困境，强调法学教育应打破学科壁垒，以法道相融的培养模式，培育兼具技术素养、人文温度与法治信仰的复合型法治人才，契合数字时代法治发展需求。
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