第831章 减负段子（2/4）
班主任接着说：“好，下面我们请这次考试进步最大的同学刘小明向大家介绍一下学习体会。”
“呵，”同学们小声嘀咕：“要是真的不排名次，怎么能知道他进步最大。”
之后刘小明发了一篇文章，总结出了黑暗森林理论，里面包含了两条基本逻辑和两大重要概念。
两大基本逻辑是，考个好大学是学生的第一需求，但是优秀大学的总量保持不变。
两大重要概念是猜疑链和成绩爆炸。
猜疑链指双方无法判断对方是否补课。
成绩爆炸是指学习进步的速度和加速度不一致，差生可能在短时间内超越学霸。
这就产生了根本性矛盾。
学生A和学生b同在一个班上，若不交流，学生b会因猜疑链和成绩爆炸使学生A面临威胁。
若交流，学生b补课后也会给学生A带来威胁，所以学生A的最佳选择是无论如何都补课。】
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评论区：
〖并非是段子。
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〖并非是减负。
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〖减负减负，越减需要负担的就越多。
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〖以前是折磨学生，现在是折磨家长。
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〖以前大多数学生虽然课堂类，但其实是不需要补课的，因为学习好的不用补，学习差的怎么补也没用。
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〖离谱的是小学作业经常有手抄报，学校又不教，当然家长可以教孩子，但是家长也累一天了，所以最好的办法就是给孩子报个画画班。
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〖何止啊，还有跳舞班，毕竟万一学习竞争不过，将来好歹有门手艺。
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〖我们这里幼儿园已经不教拼音了，但上小学，老师又默认幼儿园有了启蒙直接教，所以……想跟上进度，还得重新报班。
〗
〖何止，还有外语……想跟上进度，是真的要报班，大家都在卷，你不卷孩子就落后了。
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