第368章 我想向学校申请一间空教室（2/2）
“可以，到时候回公共休息室向三年级同样选了这门课的学生说一声，他们要不要参加是他们的选择。”
“但是人多了，全在公共休息室也不太方便，”霍恩佩斯思考着说道，目光扫过德拉科、潘西与达芙妮，“我想，我们大概需要一个更安静，更不受打扰的固定场地。”
组织一个小的学习小组，互相讨论、提问，有时确实比一个人埋头苦读效果更好，也能帮助他发现一些自己可能忽略的知识盲点。
不过，显然他还需要考虑现实的问题。
如果人数较多，再像之前给德拉科补习古代如尼文那样，在斯莱特林公共休息室那个相对开放，时常有人走动的角落里，不仅会占用公共资源，还可能影响到其他同学的休息和学习。
在无法保证一个安静专注的环境下，那显然不是一个明智之举。
德拉科见霍恩没有拒绝潘西的提议，到底只能点了点头，什么也没有多说。
于是当天晚上，照例前往地窖魔药办公室进行每周的材料处理服务时，霍恩佩斯在处理完一批特性极不稳定，需要精准魔力控制的月光蓟后，找到了一个合适的间隙。
西弗勒斯正站在一个冒着细微寒气的坩埚前，观察着里面某种乳白色液体的粘稠度变化，而那黑袍的下摆，就如同静止的蝙蝠翅膀。
然后霍恩佩斯走到了他身侧的不远处，用不大但足够清晰的声音开口说道：“西弗，我需要向你申请一件事。”
西弗勒斯对此并没有立刻回头，而是依旧专注于他的坩埚，只是从鼻子里发出一个极其轻微的、示意他继续的声音：“嗯？”
霍恩佩斯组织了一下语言，尽量简洁明了地陈述，同时也是为了避免对海格产生直接的评价。
“是关于保护神奇生物课相关的事情。”
“部分同年级的同学反映，在理论知识的系统学习和理解上遇到了一些困难，感觉课堂所学与课本内容，以及未来的考试要求存在一定的……差距。”
“我想组织一个课外的学习小组，利用周末的一点时间，集中梳理一下课本上的知识体系和重点难点。”
“但以公共休息室作为交流之地，我怕打扰到其他学生的学习或休息，因此，我和那些学生大概需要一间空闲的教室作为固定的学习场地。
不知是否可以向学校提出申请？”
他没有提及海格的名字，也没有抱怨教学方式，仅仅是从学生学习困难和备考需求的角度出发。
这非常符合霍格沃茨鼓励学生互助学习的传统，也显得更为客观和正当。
而听完后的西弗勒斯，手上用银勺搅拌药液的动作不仅没有丝毫停顿，甚至连眉梢都没有动一下。
在他沉默的几秒钟，办公室里只有坩埚里药液翻滚的细微咕嘟声和壁炉火焰偶尔的噼啪声。
不知多久，他才用他那特有的、低沉而毫无情绪起伏的语调，简单地回应了三个字：“知道了。”
稍作停顿后，他又补充了一句，依旧没有看霍恩佩斯：“我会向邓布利多反馈这个……学习需求的。”
他的语气平淡得就像是在陈述明天会下雨一样，没有任何承诺，也没有流露出丝毫对此事是赞同、反对还是漠不关心的情绪。
仿佛这只是又一件需要他经手的，微不足道的行政事务。
霍恩佩斯对此并不意外，他深知西弗勒斯的性格，尤其是在涉及到需要与校长办公室或其他部门沟通的事情上，他总是显得格外惜字如金，态度模糊。
又或者，里面可能也包含着他并不是那么想见到邓布利多校长的原因。
对此，霍恩佩斯没有再选择追问，只是微微颔首：“谢谢教授。”
然后便退回到了他平时处理材料的位置，继续与那些带着微弱麻痹效果的毒触手种子“搏斗”。
现在，他已经将申请提出，至于剩下的，就只能等待了。
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