第54章 接受委托：沉重的考题（2/3）
牵扯因果极重！
长期投入！
每一个字眼都重如千钧，压得叶无枫呼吸都为之一窒。
这已经完全超出了他之前处理的所有委托范畴。
不再是送一份快递、澄清一个误会、完成一个逝者的心愿那么简单。
这是要他直接介入一个庞大复杂、积重难返的社会结构性矛盾之中！
教育资源不公，城乡鸿沟，寒门难出贵子。
。
这是多少能人志士、无数政策投入都难以彻底解决的世纪难题！
凭他一个区区阴阳快递员，如何能够撼动？
又如何去“缓解”？
那“未能完成的教案”，或许是一个切入点，但即便找到了，实践起来又谈何容易？
需要资金，需要人手，需要当地配合，需要应对无数的困难和不理解。
。
这其中的难度，远超想象。
拒绝的念头第一次如此清晰地浮现出来。
阳气扣除，积分损失，甚至因果恶念。
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虽然惩罚严重，但比起要直面并试图撼动那如同巨山般的现实困境，似乎反而成了更容易接受的选择。
他走到电脑前，下意识地搜索着“云岭山区”的信息。
搜索结果触目惊心：位于省界交界处的极度贫困地区，交通极其不便，人均收入低下，青壮年大多外出打工，留下大量留守儿童。
教学点分散，师资力量奇缺，很多孩子需要翻山越岭走几个小时山路才能上学。
学校的照片更是让人心酸——低矮的土坯房，破烂的桌椅，几乎没有像样的教学设备。
。
他又点开那些关于天价学区房、课外辅导内卷的新闻，看着那些家长焦虑的面孔和孩子疲惫的眼神。
一边是极度的匮乏，连最基本的教育都难以保障；
一边是极度的内卷，为了虚无缥缈的“起跑线”耗尽家财。
这荒谬而残酷的对比，像一把冰冷的锉刀，反复磋磨着他的神经。
脑海中，那万千寒门学子的集体困惑与悲鸣，仿佛再次化作潮水般涌来。
那些渴望知识却无书可读的眼睛，那些背负全家希望却前路迷茫的身影，与张念恩老师那温暖而坚定的笑容交织在一起。
“等下学期，想试着给孩子们开一门简单的自然科学课。
。”
“他说山里的孩子不是不聪明，只是需要更适合他们的方法。
。”
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