第754章 不惹祸那还叫年轻人？（2/6）
张铁军说这些就没有一样是和景观树搭边的。
果木和花卉市场这会儿还很小，还没有形成需求。
话说当初搞这个苗圃就是冲着市政绿化工程去的，谁家能满大街种果木啊？
那家伙到了秋天满大街都得是来摘果子的市民。
关键是果树它不易存活，对生长环境要求又高，还得喷洒农药。
不合适。
这玩艺儿特别招虫害。
再说就算种成了，那一到秋天车还敢开上路吗？
不得被果子给砸个好歹的。
“放心吧，苗圃这东西赔不着，这才弄了多久？
着什么急？
让他们多培育果树，以后咱们自己的用量就不小不了。”
其实就是这么一说，苗圃那边早就开始出苗了，别的都不说，光是东方在动物园这一片项目的绿化就需要不少树苗。
“关键是麻烦，这破玩艺儿又不好买又不好运。”
张冠军往桌子边上看了看，拿过一张报纸递到张铁军面前：“我爸问你，你写的这个是啥意思？”
这是今天的北方周报，铁军发表评论员文章：我们的教育要走向哪里？
今年，教育部提出了要建设一百所重点大学的意见，也就是所谓的211工程。
这是高等教育分层排级的开始，是教育产业化的第一步。
张铁军说了一下自己的观点和自己对教育走向的推测。
说推测不太对，是完全不看好，是悲观和愤怒。
‘一国之根本在于教育，教育的根本在于基础教育，素质教育，在基础教育还处于薄弱的现在，有人提出要花重金打造一百所高等学府。
我看不出来这些人的目的和目标，但是我能看得出来他们的心是坏的，是黑的……
教书育人不需要人为分划等级，不需要比较，不需要排名，需要的是能因材施教，能沉下心，能培养有用之材。
最关键是要能培养学生的学识和道德水准。
教育和科研更不能混为一谈。
让痴心研究的人去搞研究，让心向教育的人去搞教育，在不同的领域各展所长。
学校就是学校，它不应该把精力放在教育以外的地方。
教育也永远不会成为大一统，每个人的天赋不同，让喜欢数学的去学数，喜欢历史的学历史，这才是教育，才是分门别类的培养人才。
……大一统绝对不是培养人才，而是培养学混。
可以想像，重资之后必定是上学费用的直线增长，把教育推向产业化。
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