第二十五章 周老师的往事（5/6）
她从这所“诡异养殖场“中活了下来，并且二十年后重新回到了这里，成为了一名老师。
这意味着什么？
陈墨想到了几种可能性。
第一种：周老师是诡异养殖场的“管理者“。
她被诡异同化之后，成为了系统的一部分，负责看管和维护这些“猎物“。
但这种可能性与她的行为矛盾——她主动保护孩子，在危险时把他们挡在身后，这种做法不符合一个“管理者“的逻辑。
第二种：周老师是一个幸存者。
她在二十年前的诡异事件中活了下来，但因为某种原因——可能是被诡异侵蚀后获得了部分诡异力量——她成为了共生体。
她回到这所幼儿园可能有自己的目的——比如寻找当年的真相，或者试图阻止诡异继续伤害其他孩子。
第三种：周老师被某种力量约束着。
她无法离开这所幼儿园，也无法完全摆脱诡异的影响，但她保住了自己的意识和人性。
她被“契约“束缚在这里，无法直接对抗诡异，但可以在力所能及的范围内保护孩子。
陈墨倾向于第三种可能性——因为它最符合他目前观察到的所有行为。
周老师知道这座幼儿园的秘密，她知道诡异的运作方式，她甚至知道除诡师的封印只是暂时的。
但她不能直接说出来——她被某种力量约束着，只能通过暗示和引导的方式来传递信息。
而她选择把信息传递给陈墨——一个三岁的孩子。
为什么是他？
可能是因为他身上有某种与众不同的特质——老陈说过他的“灵觉不低“，圆脸男孩也说过他能闻到他灵魂不属于这个世界的味道。
这意味着在这个世界中，他的灵魂散发着某种特殊的信号，而这个信号恰好能够被诡异和与诡异有关的存在所感知。
周老师感知到了这个信号，判断他是一个“不一样“的孩子，所以选择了向他传递信息。
这是一种赌博——赌他能活下来，赌他能成长到足以应对这些威胁的程度。
午休结束时，周老师像往常一样温柔地叫醒了每一个孩子。
她对陈墨的态度没有任何变化——依然是温和的、耐心的、照顾有加的。
她没有再提午休时说的那些话，就好像一切都没有发生过一样。
但陈墨注意到，在她叫醒其他孩子的时候，她的目光偶尔会在他的脸上停留一秒——那种目光里有一种微妙的期待和忧虑，像是一个长辈在看一个即将踏上危险旅程的后辈。
叮——
【宿主建立关键情报关系，额外奖励：精神+1】
陈墨在心里默默记下了这条系统提示。
精神属性提升到了14。
他能感觉到自己的精神世界变得更加坚固了——那种面对诡异时的恐惧感似乎减弱了一些，取而代之的是一种更加冷静、更加理性的分析能力。
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