第四章 幼儿园的地下秘密（3/4）
他记得昨天“画中藏字“的方法很好用，于是从口袋里掏出一颗蓝色的小石子——刚才在沙坑里捡的——把它放在了老槐树树根旁边一个不起眼的凹陷处。
这是他的私人标记，只有他知道那颗石子的含义。
下午的时候，大班的孩子来到院子里做早操。
他们的年龄在五六岁之间，个子比小班的孩子高出不少，排成整齐的队列在操场上活动。
带队的是一个身材高大的男老师，头发剃得很短，表情严肃。
陈墨假装在院子的一角玩秋千，实际上一直在暗中观察大班的活动。
他注意到大班做操的区域恰好覆盖了老槐树附近，而那些孩子在做操的过程中似乎经常靠近那棵树。
突然，意外发生了。
一个大班的男孩在做操转身的时候踩到了一块松动的地砖，身体失去了平衡，猛地向前扑倒。
他的双手本能地向前撑地，右手手掌恰好拍在了老槐树根部——也就是那块井盖旁边不到二十厘米的位置。
“啊——！
“
男孩发出了一声尖锐的惨叫。
那种叫声不像是摔倒的疼痛反应，而是一种深入骨髓的惊恐和剧痛交织在一起的嘶喊。
他猛地缩回右手，整个身体向后翻滚，脸色瞬间变得惨白，嘴唇哆嗦着说不出话来。
高大的男老师立刻冲了过去，一把把他抱起来，看了一眼他的手掌，然后迅速把他带向了教学楼。
陈墨注意到那个男孩的手掌并没有明显的外伤——没有擦破皮、没有流血——但他的手指在剧烈地抽搐，像是被电击了一样。
在男孩的手掌接触地面的那一瞬间，陈墨清晰地感受到了脚底的震颤发生了变化。
原本间歇性的、不规律的震颤突然变成了一种连续不断的嗡鸣，强度也增加了好几倍。
那下面的东西——被那个男孩的接触激活了。
接下来的半个小时里，地面一直在持续震动，虽然强度逐渐减弱，但那种嗡鸣声始终没有完全消失。
陈墨坐在秋千上，双手握着冰冷的铁链，表面上在看院子里的蚂蚁，实际上在密切关注着地面震颤的变化趋势。
直到大班的孩子做完操回到教室，那嗡鸣声才慢慢停歇下来，恢复了之前间歇性的震颤模式。
但陈墨发现，震颤的频率比之前明显提高了——从原来的每隔十几秒一次变成了每隔五六秒一次。
那个男孩的接触似乎永久性地改变了地下存在的行为模式。
叮——宿主发现隐藏区域，并成功规避直接接触风险。
额外奖励感知+1。
感知从8变成了9。
这个奖励让陈墨颇感意外——他没有做任何特别冒险的事情，只是观察和标记，系统就给了感知+1。
这说明系统对“发现隐藏信息“这类行为也非常认可，不一定非要去面对危险才能获得奖励，聪明的观察同样有价值。
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