第2章 绝对音准（4/9）
刘秀英也有点心动，主要是看着那个教琴的女老师非常有气质，长发披肩，站得笔直。
“小拙，你想学这个吗？”刘秀英蹲下来问。
陈拙看着那个正在示范持琴姿势的老师。
他看到老师的手指在指板上按动，琴弓拉过琴弦，琴弦震动产生声波。
“弦乐器……靠琴弦的振动发声，频率与弦长、张力、密度有关。
f =(1/2l)*√(t/p)……”
脑海里又自动蹦出了高中物理公式。
虽然他还算不出具体的数值，但他觉得这个乐器很有意思。
它没有钢琴那样固定的音高，小提琴的音准全靠手指按的位置。
按偏一毫米，频率就会变，声音就会不准。
这就意味着，这是一个需要极致精确控制的游戏。
“行。”陈拙点了点头，“就学这个。”
……
学琴的过程，远没有父母想象的那么高雅。
对于初学者来说，小提琴简直就是一种刑具。
你需要把脖子歪成一个怪异的角度，夹住琴身，左手要扭曲地按在指板上，手腕要悬空，右手要控制那根比筷子还长的弓子，还要保持平直。
第一节课，陈拙只学了夹琴。
回家后，脖子上就被磨出了一块红印。
第二节课，学拉空弦。
“吱——嘎——”
当陈拙第一次拉响e弦时，那种尖锐的声音让他自己都打了个寒颤。
负责教琴的赵老师是个严厉的中年女性，手里拿着一根小木棍，在陈拙的手肘上敲了一下。
“手腕放松！
别僵得跟个铁棍似的！
要有弹性！”
陈拙很痛苦。
他的大脑知道该怎么用力，利用杠杆原理，把手臂的重力传递到弓子上。
但他的身体做不到。
六岁的身体，小肌肉群根本不受控制。
他想放松，手却不听使唤地僵硬，他想把弓拉直，却总是歪歪扭扭地滑到指板上。
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