第卷一卷 第一百章：（2/3）
把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。
健全普法宣传教育机制，各级党委和政府要加强对普法工作的领导，宣传、文化、教育部门和人民团体要在普法教育中发挥职能作用。
实行国家机关“谁执法谁普法”的普法责任制，建立法官、检察官、行政执法人员、律师等以案释法制度，加强普法讲师团、普法志愿者队伍建设。
把法治教育纳入精神文明创建内容，开展群众性法治文化活动，健全媒体公益普法制度，加强新媒体新技术在普法中的运用，提高普法实效。
牢固树立有权力就有责任、有权利就有义务观念。
加强社会诚信建设，健全公民和组织守法信用记录，完善守法诚信褒奖机制和违法失信行为惩戒机制，使尊法守法成为全体人民共同追求和自觉行动。
加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。
发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
而法律
1法律是什么?
法律是一个国家、一个社会进行社会管理，维持社会秩序，规范人们生活的基本规则，也是
一个社会、国家的民众在一定历史时期内共同生活所必须遵循的普遍规范，具有政治统治、
社会管理和文化传播等多重功能。
2法律与国家、社会、公民的关系
法律与国家:法律作为国家制度的重要内容，是伴随着国家的产生而正式形成的，是人类社
会发展到一定阶段以后的产物。
因此，任何一种法律制度，都是依附于一定的政权而存在，
与国家制度相伴相生密不可分。
法律是国家文明的重要组成部分，不能脱离国家而独立存在。
法律与社会:首先，法律制度的产生、发展，源于社会生活。
其次，法律除了体现统治阶级
的意志外，也在一定程度上反映社会整体和大众的利益的要求。
再次，一个国家、-个民族
法律制度的产生、发展以及外在的风格特征、除受社会发展阶段、国家类型等因素诀定以外，
还受到生活方式、文化传统、民族习惯、社会风俗等因素的影响。
法律与公民:在现代社会，法律的重要性越来越突出越来越明显，法律的重心与终极目标在
于确认并保障公民的基本权利和自由，保障方式分为主动和被动两种。
3当代主要法律体系及其分类
根本法和普通法:宪法即为根本法，它规定的是国家制度和社会制度的根本问题，如国家的
性质、公民的基本权利和义务、政治体制与权力的划分、经济制度、国家机关的组织和活动
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