第3章 沃森中国游（2/6）
这促使冷泉港实验室一直在寻找合格的合作伙伴。
他们通过开设附属机构，分摊一些研究和测试任务。
这自然也会带动当地的经济发展。
一些地区的大学甚至因此拥有了生物强系。
如后来中国南方的双鸭山大学。
“我明白你的意思了，你希望为燕大带来更多的国际交流，并借助冷泉港实验室背书，最终为你们中国的地方药厂寻找到为国际巨头代工的机会。”
“发展产业就是最大的慈善，的确如此。
你让我想到了你们那个华人首富的成功投资。”
“可是，这并不容易。”
沃森有他自己的办法，他决定先从测试智力开始。
国际上早已经有这方面的测试题，逻辑、几何、记忆力、识别力——它几乎不需要懂得英文，是一种纯粹的直觉选择。
受测者需要在限定时间内答完所有题目，通过这些题目，可以对受测者的智力进行评价。
因为人的智力正是由这些基础能力所构成的。
两天后，沃森拿来了大约两百多道题，第一个接触到这些测试的人群是燕大暑期留校学生。
沃森亲自来监考，又亲自改卷子给分。
沃森就像是乡村教师那样，为考生的考卷感到兴奋：
“113！”
“哦，这个人是134！”
“105……他怎么来到这里的？”
“127？
！
很好，正常。”
在抽取的六十位学生中，其平均智力达到了120-130，普遍达到了人群的前10%。
人类的智力分布遵循正态分布，绝大多数人集中在100上下，越是远离这个区间，人数就越少。
当智力测试达到140以上时，这就代表其个体的智力水平位于前1%，开始进入到俗世所谓的天才范畴。
“1%这是在你们中国的数据，准确的说是东亚男性的数据。
如果我们把目光放到整个世界，不分性别、不分种族，你会看到这是前0.
15%。
这些人理所应当要取得成功，因为他们抽中了基因所赋予的大奖。”
但燕大的学生智力超群，并没有引得沃森过于激动。
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