第60章 初步尝试：阻力重重（3/4）
官方的、礼貌的、毫无破绽的。
。
拒绝。
甚至没有留下进一步沟通的余地。
叶无枫靠着岩石，缓缓坐下。
山坡下的坳子村安静得像一幅凝固的画。
孩子们还在教室里，等着一个或许永远不会来的“未来”。
他不甘心，又陆续联系了名单上的另外几个人。
有的号码已经是空号；有的接起来听明来意后，敷衍两句“以后有机会合作”便匆匆挂断；有一位在某科技公司的校友倒是多聊了几句，但对公益项目不感兴趣，只反复询问项目的“商业模式”和“潜在市场规模”，听到是纯公益后，立刻失去了兴趣。
最大的挫败感来自一家专门从事线上教育平台的公司——“启迪在线”。
叶无枫想着他们既然是做这个的，或许对公益项目会有一些不同的态度。
他辗转找到了一个市场部经理的电话。
这次对方的反应不再是冷漠或敷衍，而是带着一种居高临下近乎嘲弄的“理性分析”。
“叶先生是吧？
您这个想法，听起来很感人，张老师的精神也值得敬佩。”对方的语气很职业，语速很快：“但是，从实际操作和商业逻辑上来看，这几乎是不可能的。
您知道维持一个稳定线上教学平台需要多少服务器成本、带宽成本、技术维护成本吗？
您知道招募和管理志愿者老师需要多少人力成本吗？
您知道这种点对点的帮扶模式效率有多低吗？
根本无法规模化。”
“我们启迪在线也有关注教育公平，但我们更倾向于与地方政府或大型基金会合作，推进‘智慧校园’整体解决方案，那才是可持续的模式。
您说的这种。
。
太理想化了，像是上个世纪的做法。
我建议您啊，还是现实一点，要么想办法让这些孩子转学去有条件的中心校，要么就等政府统一规划吧。
靠个人热情，做不成的，异想天开。”
“异想天开”四个字，像一根冰冷的针，扎进了叶无枫的耳朵里。
他甚至能想象出电话那头，那个西装革履的经理坐在宽敞明亮的办公室里，喝着咖啡，对着手机露出不以为然的笑容，将他和张老师的梦想，轻蔑地定义为“不切实际的空想”。
信号再次变得极不稳定，电话自动断掉了。
叶无枫没有再打过去。
他坐在冰冷的山坡上，看着手机屏幕上那一个个通话记录和短信界面，仿佛看到了一堵无比坚固的墙。
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