第2章 维度上的“第六类接触”（1/5）
宣冲推开了学校 图书 书馆的大门，但已经不再是看，而是拿起了作业本开始复习预习。
今天的事情收尾了，明天的事情，宣冲预备扫一眼记录一下重点。
这是宣冲成年後做事的习惯。
少年时候得过且过，很多事情办得毛毛躁躁。
当有了这个做事习惯後，宣冲不知不觉中就变得非常忙碌了。
重生後，随着学习越来越投入，原本简单的上课认真听讲，已经不足以应付这成年後忘得差不多，现在更是一点都没有印象的初中题海。
於是乎，宣冲把成年後的做事习惯用在了学习上。
这种工作四年後才养成的做事流程，在「重生」的这一世後，足足提前了十二年。
可见工作时领导同事们通过开会抓工作，远比少年时代父母的指导更能教育人。
作为市重点（宣冲的视角），自己学校的教学质量是有保证的。
但就是太嘈杂了。
学习环境不够安静。
这是大建设时期的通病，整个社会到处都是工地，成年人们在不断地忙碌无暇他顾。
学校五百米外，四面八方都是网吧; 至於下班回到家中的父母们，劳累了一天也要打开电视机放松放松。
（可参考公共场合，手机音乐外放。
）
这年头还没有手机这种静音也能很好娱乐的设备，市中心的房间普遍也都在八十平方以下。
所以这年头的应试教育。
拚的是学生的抗干扰能力。
其实这也是这年头教学体系下，某些乡村学生们少有的优势。
因为从出成绩的程度来看，这种整个镇子都见不到一个网吧，是真的能够显着地提高成绩，将一部分「学渣」磨链到二本线，乃至一本线以上。
宣冲就是这样的「学渣」，很多语文理解、数学计算的逻辑思路，在嘈杂时都是浮於表面，直到闭关後，耐下心在题海中，才恍然大悟。
随着时代进步，上述这类「学渣们」也都走得差不多後。
这些封闭式学校利用得到的口碑，开始自己办学招生後，严重依靠「严管，封闭」的旧路径，所产生的「出成绩」光环渐渐地不再。
到了後来，随着手机盛行，家长们不再用电视，而是静静地耍手机。
加之城市建设放缓，嘈杂声音消退，城市内的孩子由於师资资源好，在考试中，开始比农村孩子们表现得好了。
当然目前重生的这个历史时期，「封闭」是一种有益的要素，宣冲选择了一个安静的封闭处。
?
图书 书馆处於学校东边角落，东边小门刚好是校园的家属区，属於最为僻静的地方，而图书馆，准确来说是图书室，只在科技楼一楼，而最高层是一个天文台。
天文台上，有一个浑天仪的雕像。
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