第52章 挑选骨干，自力更生（6/6）
十岁、二十岁、三十岁、四十岁的自己都能相互认可，这就是人格上的健康发育。
宣冲看不到维度上，何老师对自己的评价：该学生非常契合「现阶段的体育教程」，从头到尾三观都是高度稳定，没有随着成长出现逆转。
即使是叛逆，在成年後也不是怨恨，而是带着理智思维去复盘、去理解。
以健康人格为基础，几乎是能够承接一切「人类文明建设」的责任目标。
当然了，除了某一方面上。
何老师嘀咕道：这是独生代的通病了，话说，明明是通病弱点，为什麽还要给他安排这样的难题呢？
难道说，这个「课程执念」是和他同时代的？
（何老师的手上调取徐瑶人物参数。）
教育系统：这是第一批从该时代招的生源，所以课纲必须要按照所对应「历史环境」严格复刻。
…宣冲：终於能传道了…
此时此刻，在慧行营第一批成员中，宣冲将自己现在的「多倍体」经验总结给了大家。
王立顿了顿後，机灵起来，他早就注意到：芽孢对身体发育各个状态的记录功能。
过去他以为，慧行营普及「以太芽孢」，唯一功能就是记录身体讯息。
然後把把自己身体发育信息留给新生代们进行「体育参考」
而现在，他看到了「芽孢数据」的全新运用方式。
王立：终於，终於看到这个时代有价值一部分了。
先前，王立看不到希望，只看到下坠。
作为来自「沃燃」时空的意识，他在对错观点上，要比这个时代的人，明白什麽是对，什麽是错。
而在另一边，当慧行营对芽孢多倍路线，进行着热情讨论时，徐瑶通过蛛丝正在细细地了解着。
对於宣冲新路线上，这些人的激动，她明面上表现出了不屑。
因为就算是多倍体，其以太的结构总量，依旧比不上现行的驭灵师以太生命的「修炼」路线。
她很好奇，因为冥冥中感觉这个体系很复杂。
她想要开口询问，却闭上了嘴，她还不习惯地低头请教，而是想让宣冲对自己说。
（这就是她作为某道题的「难度」。
系统已经提示了，徐瑶是被传道的对象）
然而，宣冲在忙完了慧行营学生的教学後，并没有对徐瑶讲述这些「不必要」的内容。
一一话说是秦盈的话，就已经是「哥们的无话不谈了」。
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