第32章 理解层次简述（2/3）
上一些课程也好，看一些书籍资料也好，要把精力主要放在这三层上面，因为这三层对人的影响才是最大的。
再往下
4、能力层:how？
(怎样做)
我可以有那些不同的选择？
我掌握和还需要那些能力？
(如何做，懂不懂)
5、行为层:what？
(做什么)
在环境中我们做的过程。
(做什么，有没有做)
6、环境层:where and when(何时、何地)
外界的条件和障碍。
(时、地，其它人，其它事物)
能力、行为、与环境这三层合起来就是下三层。
整个的6层中，5行为 6环境这二层是可以用眼看到的，而1234则是看不见的。
看不见更重要，看不见的，比较难理解
下面我们先看一个从不同层面看同样一件事的例子
事情：孩子考试成绩不好
◆环境：老师说：“这不是他的错，课室里的噪声很多，而学校总有些使学生分神的事情发生!”。
(对孩子的影响力最小)
◆行为：老师说：“他这次准备得不好”。
(把责任交给孩子了)
◆能力：老师说：“他对数学一向都领悟得很慢”。
(不只是这次的问题，而是一般的能力、意义的范围大了)
◆信念：老师说：“考试不大重要，重要的是他对学习有兴趣”。
(意义的范围更大，涉及价值观了)
◆身份：老师说：“他不适合学数学，他是个笨蛋”。
(这个层次比刚才四个更高，是因为所说的指向他的人的本质：他是一个怎样的人)
◆灵性：老师说：“龙生龙，凤生凤，和他爸一样笨，他家就没一个聪明的！”
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