第437章 课 毁掉你的不是处境，而是总活在别人眼光里（2/4）
讨好型人格，就是在一次次揣测他人、牺牲自我之中慢慢形成。
接下来我们看第一个现实案例，大量现代打工仔的职场困境。
不少职场打工人，就是现实版“抬驴的父子”。
开会不敢站起来表达观点，习惯附和别人；害怕引发矛盾，明明不是自己的过错，也会率先道歉；做方案总要反复引用某某专家、某某同事的看法，不敢提出属于自己的判断；害怕得罪同事，习惯性包揽额外工作。
他们总想着讨好所有人，换来的不是尊重，反而是自我消耗，机会也常常拱手让人。
外在看着是脾气好，内核是缺少自我担当，没有独立主见。
许黑：我身边就有这样的同事，凡事追求所有人满意，不断妥协，活得身心俱疲，工作上也很难被委以重任。
和蔼教授：我们再把视野放大，看一看中东战争带给我们的启示。
多方博弈当中，很容易被外界舆论、他国的游说、民间的声音裹挟，放弃自身独立研判。
如果决策者没有定见，被外界的声音牵着走，今天听从这一派，明天顺从那一方，策略反复摇摆，就会陷入被动。
兵法最忌“因敌而自乱”，外部环境纷繁复杂，若是丢掉自身的核心判断，只会步步受制于人。
群体尚且如此，个体更是同理。
周游：那落到中国式家庭教育，很多孩子没有主见，是不是也是家庭教育造成的？
和蔼教授：这正是第三个典型现实案例。
很多家长出于爱护，替孩子做几乎全部选择。
穿什么衣服、交什么朋友、兴趣如何、未来选什么专业，全部由家长拍板。
孩子很少拥有自主抉择的机会，也很少体验“自己做决定，自己承担后果”。
久而久之，孩子习惯援引父母、老师的意见，遇事不敢自己拿主意，就如同抬驴的父子，别人说什么就往哪边倒。
巴菲特说，就算手握百万美元，完全听信内部消息，一年之内就会破产。
听取意见没有错，但不能把人生决策权交给别人。
道家讲，授人以物，不如授人以主见。
家庭教育最重要的，不是帮孩子扫清所有坎坷，而是教会他独立思考，为自己行为负责。
蒋尘：有主见不等于刚愎自用，我们依旧要听取别人意见，该如何把握这个边界？
和蔼教授：这个问题问得非常关键。
独立主见，不是闭目塞听、拒绝一切建议。
听取参考，但决策权留在自己手上。
世间没有两片完全相同的树叶，每个人境遇、价值观、潜能各不相同，发生在别人身上的经验，未必适配你自己。
别人的意见是参考资料，而不是你的行动命令。
《孙子兵法》讲究“因利而制权”，参考外界情报，但最终决断，要立足于自身实际。
完善行为分为两层，第一层是内心：扛起责任，守住主见；第二层，是外在行为，主动塑造积极的个人状态。
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