第二百一十章 德国人生产的锅可以用100年（3/5）
目前C国高校毛入学率为48%，也就是说，C国年轻人里有将近一半上了大学。
但是，由于片面追求高学历，很多年轻人在大学里只学到了一知半解的知识、样子和傲慢，技能与创造性思维一无所有。
因此，毕业后高不成低不就，无法从事与自己的本事相适应的工作，还总是自以为高人一等。
于是，“漂流族”越来越多。
而德国年轻人中，只有不到30%选择念大学。
其余2/3的德国年轻人，从初中毕业后就开始接受学徒制教育，走高技术工人的道路。
甚至有不少德国企业的CEO都没上过大学，他们都是通过学徒制教育，从一线工人一步步提拔起来的。
具体来说，这些学徒每周在工厂实习3~4天，再花1~2天在职业学校学习与工作相关的理论知识。
学徒培训一般持续两年半到三年半，费用由企业和政府共同分担。
学徒毕业后，一般直接进入实习的工厂工作，就业率高达95%。
很多德国工人在一家企业里一待就是50年，15岁当学徒进去，一直干到65岁退休。
面对亚洲制造的有力竞争时，德国企业的选择不是通过转移生产线来降低成本，而是用更高的生产效率和更高的产品质量，来覆盖工人的高成本。
反观美国产业工人，他们从普通中学毕业后，并没有机会像德国工人那样接受高质量的职业培训。
美国工人的工作技能和亚洲同行差不多，成本却要高出好几倍，当然就很难保住饭碗。
“莱茵模式”和“盎格鲁-撒克逊模式”的一个显著不同，就是它们对制造业的重要性有着完全不同的理解。
当计算机浪潮席卷美国时，他们认为，工业时代就要一去不复返，即将进入知识经济和创新经济时代。
但是，失业的工人，金融、医疗等高端服务业他们进不去，只能转向低端服务，像收银员、服务员等。
这些岗位的收入根本无法和产业工人相比，甚至很多岗位只是零工模式，人们的生活水平大幅缩水。
这就是造成今天美国社会矛盾的深层原因。
与美国不同，德国向来是高度重视制造业，坚持走制造强国之路。
德国人认为，制造行业的工艺和技术，同样是知识，而且是典型的实践性知识。
制造企业本身就是一所最好的“创新大学”。
德国政府通过大手笔投入众多大大小小的研究机构，它们就像是德国企业的“研发外挂”，在基础研究和应用开发领域推进创新，然后把研发成果转让给企业来应用。
这就补齐了德国中小制造企业的研发短板，从而极大地增强了德国制造的竞争实力。
“莱茵模式”和“盎格鲁-撒克逊模式”的差异，还体现在企业治理结构上。
美国公司股东利益至上，美国的CEO只对股东负责，他的薪酬和公司股价密切相关。
这也就导致美国CEO特别看重公司的短期利润率，而不舍得在长期项目上投入。
比如，与其费时费力地培训本国产业工人，帮助他们逐渐提升劳动技能，不如直接把生产线搬到低成本地区，能马上提升利润率。
而德国企业以家族企业为主，大部分都拒绝上市。
这一方面是为了保证对企业的控制权，另一方面也是为了让企业的经营不受资本市场干扰，才可以着眼于长期战略。
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