第726章 钱塘湖不香了（3/3）
这首诗还引导孩子观察动物特征，是我见过最适合儿童诗歌启蒙的一首诗。
龙国教材委员会杨春林：“这首作品揭示了母语启蒙的深层密码，它以最经济的语言实现了多重教育目标的融合。
其中包含着汉字认知，浮和拨等动词的具象性；审美启蒙，冷暖色调的和谐；人格隐喻，鹅的从容成为品格投射。
更值得关注的是，这首诗让每个龙国孩子在语言习得期就接触平仄、对仗、意象的雏形，这是文明基因的无意识传承。”
“鱼舟老师这首诗看似简单，却是一首意义非凡的诗歌作品。”
“作为学生党，希望鱼舟老师以后就多做一些这个类型的诗就行了，其他太长的诗就别写了。
拜托了。
这种诗，我一天能背十首。”
“楼上的学生党，放弃吧，鱼舟老师是没有心的。
你越挣扎，他越兴奋，你越呻吟，他越变态。”
“在我读过的所有咏物诗中，鱼舟老师的这首《鹅》呈现了返璞归真的美学极致。
它抛弃了咏物诗常见的寄托手法，纯粹聚焦于物象本身的生机盎然。”
“我最佩服鱼舟老师的是，我居然能在他写的一首诗里，看出一种童趣和天真。
要不是有视频为证，我都会怀疑这是一个小朋友写出来的诗，但小朋友也不可能有这样的作诗水平。
哎呀！
鱼舟老师太奇怪了，他是不是精神分裂？”
“楼上的大哥，你真相了，你快躲起来，你不怕鱼舟老师杀人灭口？”
“这首诗看似简单，却真的是不凡。
鱼舟老师肯定是深入研究过儿童心理学的，我儿子幼儿园小班，看视频听了几遍，居然已经会背这首诗了。
真的很神奇，而且他能跟我讲这首诗里的意思。
鱼舟老师的教育能力太强了，从幼儿园小朋友到大学生，没有他教不了的。”
“你看看他教圆圆和森吉德的视频，故事，儿歌都是他原创的，而且质量都超级高。
每个故事都是很有趣，又包含了教育意义。
每首儿歌都是那么琅琅上口，小朋友接受起来非常容易。”
“确实！
搞教育搞成鱼舟老师这样的，也真是没谁了，不知道他在里面花了多少心思。
他是人民的好老师。”
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