第270章 兴办新式学堂，普及教育（1/3）
开元五年，四月初一，辰时，文渊阁。
春深似海，阳光明媚。
文渊阁前的海棠，已开到荼蘼，花瓣在微风中轻轻飘落，铺满了青石地面。
然而，此刻阁中的气氛，却与这暮春时节的慵懒截然不同。
巨大的紫檀木长案上，摊放着一幅幅精心绘制的《天下州县学宫规划图》，以及一摞摞厚厚的、关于各地教育现状的调查卷宗。
林砚坐在主案后，手中握着一份刚刚由礼部与国子监联合呈上的《兴办新式学堂、普及义务教育章程草案》，正仔细审阅。
他身旁，礼部尚书王翱、国子监祭酒王守仁、以及几位负责教育科举的郎中、员外郎，皆肃然而立。
科举改革的诏书，已颁布一月有余。
虽然朝野上下，不乏反对之声，但在林砚的强力推动下，新法已在各地逐步推行。
然而，林砚深知，仅仅改革科举，是不够的。
科举，只是选拔人才的机制。
而人才的培养，根本在于教育。
若没有完善的教育体系，即便科举改革得再好，也只是无源之水，无本之木。
他要在全国范围内，兴办新式学堂，普及教育，让每一个孩子，无论贫富贵贱，都有书可读，都有机会通过学习，改变自己的命运。
林砚放下手中的草案，抬起头，目光扫过王翱、王守仁等人，缓缓开口，声音不高，却带着一种不容置疑的决断：“这份《兴办新式学堂、普及义务教育章程草案》，我看过了。
总体框架，没有问题。
但，有几个关键点，还需再强调一遍。”
他手指，在草案上轻轻点了点：“第一，学堂的设置。
各州县，必须设立至少一所‘官立新式学堂’。
府城，需设立‘府立中学堂’。
省会，需设立‘省立高等学堂’。
京城，需设立‘京师大学堂’。
形成由下至上、完整的教育体系。”
“第二，课程的设置。
新式学堂的课程，分为‘必修’与‘选修’两类。
必修课，包括：语文（含儒家经典）、数学、物理、化学、地理、历史、体育。
选修课，可根据各地实际情况，增设农学、工学、商学、军事等实用科目。”
“第三，师资的培养。
各地需设立‘师范学堂’，专门培养新式学堂的教师。
现有教师，需接受培训，考核合格后，方可上岗。
教师的待遇，需适当提高，以吸引更多优秀人才，投身教育事业。”
他顿了顿，目光变得更加深邃：“第四，也是最关键的一点——义务教育。
自即日起，凡我大明子民，年满六周岁至十四周岁的儿童，无论男女，无论贫富贵贱，都必须入学，接受为期八年的义务教育！
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